jueves, 26 de junio de 2008

METAS Y PROYECTOS DE VIDA PROFECIONAL

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
UNESR
Administración















Metas y proyectos de vida















Prof. Ninoska Picardo
Pág. WWW.elaprenderesvivir.blogspot.com
Integrantes:
Alfredo Saldaña C.I: 16.094.280
Yirver Urbaneja C.I: 16.378.429



Caracas, 25 de Junio de 2008
BREVE RESUMEN DE ALFREDO SALDAÑA

Mis Metas:


Siempre he sido un hombre emprendedor y aproximadamente desde los doce años de edad estoy trabajando y esto nunca me impidió seguir mis estudios; aquí estoy cursando el primer semestre de Administración y mis metas siempre han sido convertirme en un hombre de bien, ser día a día una mejor persona, y una de las cosas que me importa muchísimo es graduarme de Administrador en la mención de Recursos Humanos y lo voy a hacer para tratar de conseguir una mejor calidad de vida, por supuesto si es posible cerca de mis seres queridos, mi graduación por los momentos es una de mis metas mas importantes. Quiero alcanzar el éxito en mi profesión siendo constante

Proyecto de vida profecional:

Cuando Salí del bachillerato me tenía planteado estudiar comunicación social porque me llamaba mucho la atención, pero luego conseguí un curso en el Ince. de Asistente Administrativo el cual curse durante un año y medio teóricamente, luego por medio del mismo curso me consiguieron unas pasantias en una filial petrolera llamada Smith Internacional de Venezuela en la cual me pusieron a desempeñar el cargo de asistente de la supervisora de recursos humanos, trabajando con las nominas, los memos y resolviendo problemas de los empleados y esto fue mi mayor motivación a que estudiara administración de recursos humanos me incline muchísimo hacia este ramo porque realmente siento que me gusta y se que estudiando esto me va a ir muy bien, en pocas palabras esta carrera es parte de mi vida, yo Alfredo José Saldaña decidí hacerla parte de mi.

Esta carrera tiene mucha demanda a nivel laboral por lo tanto tiene muchas oportunidades de trabajo.





BREVE RESUMEN DE YIRVER URBANEJA

Mis Metas:
Graduarme de Administrador Mención Recursos Humanos.
Ser un chico productivo ejerciendo mi carrera de Administración logrando un futuro con éxito para mi y para mi familia.
Seguir formándome día tras día como persona integra dentro de la sociedad.
Tener un hogar estable y ser feliz

Mis Alcances:
Quiero alcanzar el éxito en mi profesión siendo constante y responsable para poder vivir lo mejor y cómodo posible.

Por que decidí estudiar esta carrera?

Decidí estudiar Administración en Recursos Humanos porque es una carrera que se relaciona con las personas que quieren ser parte de una empresa.

Porque me gusta, además tiene mucha demanda a nivel laboral por lo tanto tiene muchas oportunidades de trabajo.

Ética
Cuando logre ser un administrador trataré de ser lo mas responsable posible, además de aplicar todos los valores que me inculcaron en mi hogar para la compresión y valoración del esfuerzo de cada ser humano

martes, 24 de junio de 2008

POSGRADOS QUE OFRECE LA UNESR

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
UNESR
Administración















POSGRADOS QUE OFRECE LA UNESR















Prof. Ninoska Picardo Pág. WWW.elaprenderesvivir.blogspot.com


Integrantes:
Alfredo Saldaña C.I: 16.094.280
Yirver Urbaneja C.I: 16.378.429
Anibal Rauseo C.I: 16.892.179
Ronny Urbaneja C.I: 18.556.203



Caracas, 12 de Junio de 2008
Post-Grados que ofrece la UNESR
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, a través de la sub.-dirección de Investigación y Post-Grados de los diferentes núcleos, pone a disposición una serie de especializaciones, maestrías y doctorados, a los profesionales en general. Este programa ofrece una vía para desarrollar y profundizar las investigaciones académicas de alto nivel de forma que, más allá del indispensable rigor teórico sea también adecuado con la demanda social.
Listado de Programas de Post-Grados
Grado: ESPECILIZACIÓN
Especialización en Asesoramiento y Consulta Educativa

Especialización en Asesoramiento y Consulta en Educación Familiar

Especialización en Currículo

Especialización en Educación de Adultos

Especialización en Educación Rural

Especialización en Finanzas

Especialización en Gerencia Cultural

Especialización en Gerencia de los Procesos Educativos

Especialización en Gerencia de Recursos Humanos

Especialización en Gerencia Educativa

Especialización en Gerencia General

Especialización en Gestión Técnica de Redes y Servicios de Información

Especialización en Ingeniería de Alimentos
Grado: MAESTRÍA
Maestría en Biotecnologías de Alimentos

Maestría en Ciencias Administrativas

Maestría en Ciencias de la Educación

Maestría en Desarrollo Rural

Maestría en Drogodependencias

Grado: DOCTORADO
Doctorado en Ciencias Administrativas

Doctorado en Ciencias de la Educación

jueves, 5 de junio de 2008

Etica profecional universitaria

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
















ETICA DEL PROFESIONAL
UNIVERSITARIO















Prof.
Ninoska Picardo
Pág. WWW.elaprenderesvivir.blogspot.com
Integrantes:
Alfredo Saldaña C.I: 16.094.280
Yirver Urbaneja C.I: 16.378.429
Anibal Rauseo C.I: 16.892.179
Ronny Urbaneja C.I: 18.556.203



Caracas, 20 de Mayo de 2008

ETICA
Etimológicamente, la palabra ética tiene del griego ETHOS, que significa costumbre, con lo que se puede inferir que esta estudia la costumbre y los hábitos dando ciertos principios; muchos autores la catalogan como la ciencia de los actos humanos ya que esta más cercana a la orientación en los actos u obras, otros la llaman ciencia de la voluntad en orden a su fin y algunos creen también que puede ser denominada como la ciencia de los principios constituidos de la vida moral. Todos estos preceptos nos llevan a la misma conclusión, que la ética estudia el desarrollo de la libre voluntad del hombre sin perjudicar al prójimo, es decir, que esta va encaminada hacia la realización del hombre, como persona.
La ética juega un papel importante, ya que a diferencia de muchas otras ciencias, esta es mucho mas aplicable a nuestras vidas, debido a su contenido practico-técnico, derivado de nuestras propias costumbres y de cómo nos comportamos, siendo que esta las perfecciona y nos ayuda a asegurar nuestra realización como personas teniendo en cuenta que fines vale la pena perseguir y bajo que condiciones vale la pena perseguirlos.
Debido a que la ética no nos proporciona una lista o un conjunto de reglas a seguir para cada una de las situaciones que se nos presentan en el transcurrir diario de nuestras vidas, debemos apegarnos única y exclusivamente a las bases del actuar ético, como son la inteligencia y ser consecuentes de cómo nuestras actuaciones pueden perjudicar a los demás, o sea, tomar en cuenta los intereses de terceros.
Pero como llegamos, o mas bien, ¿como nosotros discernimos entre lo que es correcto o incorrecto? La ética nos proporciona un número de principios fundamentales cuya finalidad es esclarecernos la pregunta anterior, estos son:
Principio de solidaridad, de equidad o imparcialidad, de eficiencia, de abstenerse de elegir dañar a un ser humano, de la responsabilidad del papel que hay que desempeñar, de aceptación de efectos colaterales y el de cooperación en la inmoralidad.

ÉTICA Y MORAL
Cómo definir estas dos palabras tan pequeñas pero con tanta significación, empecemos por decir que no son lo mismo, ni son sinónimos; la ética nos da los valores universales y la moral nos da las distintas aplicaciones que tiene la ética. La ética como principio universal, va dirigida a todos los seres humanos. "hay una ética sacada de naturaleza humana y la naturaleza humana es una sola". Todos tenemos la misma naturaleza y todos tenemos valores morales, pero según las circunstancia particulares de cada quien se aplican distintivamente.
Ahora, estará bien decir, problema ético o problema moral, pues para mucha personas es lo mismo. Siendo así tenemos que tener en cuanta que la moral es una derivación de la ética y que esta varia dependiendo de factores externos; mas la ética como parte de la filosofía sigue con sus bases uniformes a través de la historia, inculcando principios y valores que orientan a personas y sociedades; entonces decimos que una persona es ética cuando sigue o se orienta por principios y convicciones.
La moral si se puede decir, es más aterrizada a la realidad y a la vida en concreto, expresada en costumbres, hábitos y valores, si una persona actúa bajo estos preceptos es considerada como moral. Pero se puede ser moral mas no ético, alguien puede seguir sus costumbres y se le consideraría moral y no necesariamente una persona ética que obedece a principios.
Ahora bien, cual seria el objeto de esta ciencia, pues bien su objeto es la moralidad de la acciones en la relación con el deber que se debe cumplir, ya que descubre en la realidad o en la conciencia el hecho moral elemental y el deber para explicarlo, en otras palabras más castizas, la ética, no es mas que el intento racional de averiguar cómo vivir mejor, y su objeto es darnos las pautas dentro de nuestra libertad para así conseguirlo.

ÉTICA PROFESIONAL
La ética profesional puede definirse como la ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos profesionales de cada profesión. También se le llama Deontología. Al decir profesional no solo se refiere a que la ética es solo para quienes tienen un cartón o son profesionales, sino que esta en especial va destinada especialmente a las persona que ejercen una profesión u oficio en particular.
La ética profesional tiene como objeto crear conciencia de responsabilidad, en todos y cada uno de los que ejercen una profesión u oficio, esta, parte del postulado de que todo valor esta íntimamente relacionado con la idea de un bien.
La ética profesional se sustenta o toma bases fundamentalmente en la naturaleza racional del hombre. Esta naturaleza es espiritual y libre, por consiguiente tiene una voluntad que apetece al bien moral. Haga el bien y evite el mal.
La profesión es una capacidad cualificada requerida por el bien común, con peculiares posibilidades económico-sociales. El profesional no tiene el carácter de tal por el simple hecho de recibir el titulo que lo certifica o le da la cualidad de profesional, nadie es profesional por el titulo en si, el titulo lo único que expresa es su calidad de ser ya un profesional, mas no que tiene todas las cualidades éticas para serlo, el titulo profesional mas aya de ser un ALGUIEN es la manifestación intrínseca de lo que internamente se lleva , no por la naturaleza de la persona sino por sus cualidades éticas, como la idoneidad o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad.
El ser profesionales dignos representa la excelencia, gravedad, decoro que tiene la persona y el respeto consigo mismo
Debemos acatar la ética como opción de vida, por el solo hecho de tener fe pública. Nuestras decisiones están respaldadas por las demás personas que creen fielmente en nosotros y en nuestra palabra. Por ello debemos seguir los principios básicos que nos competen como son:
1. La integridad
2. Objetividad
3. Independencia
4. Responsabilidad
5. Confidencialidad
6. Observar las disposiciones normativas
7. Competencia y actualización profesional
8. Difusión y colaboración
9. Respeto entre colegas
10. y una conducta ética
De nosotros depende nuestra profesión, si queremos ser profesionales integrales capaces de poner en practica esta frase <>, siendo libres e independientes, racionales y objetivos.
La enseñanza de la ética profesional en la Universidad es una exigencia derivada, tanto de la demanda social, como de la necesidad de renovación de los currícula y de la naturaleza del saber universitario.
La cultura ética, como objeto de estudio en las carreras profesionales, está tomando fuerza en las facultades de las universidades de mayor prestigio a nivel mundial.
La enseñanza de la ética en las distintas Universidades del mundo ha tenido sus limitaciones tanto en Europa como América Latina, que han sido señaladas por autores como Ildefonso Camacho y Francois Vallaeys, al mismo tiempo que argumentan su importancia y necesidad social.

El papel de la Universidad en la Gestión de Riesgo
La responsabilidad universitaria trasciende mucho mas allá de la formación de percepciones adecuadas, la responsabilidad de la universidad como formadora de ciudadanos profesionales de distintas disciplinas debe materializarse en actitudes conductas y gestoras de riesgos, conductas que brinden seguridad física a la comunidad universitaria, que caractericen el perfil del egresado sin importar la especialidad de sus estudios y que llegue en acción integradora hasta la comunidad donde se halla ubicado el recinto universitario y donde el municipio, el estado o el país lo requiera. La universidad debe convertirse de hecho en gestora de riesgos. Y es que la Gestión de Riesgos no es mas que el componente del sistema social constituido por un proceso eficiente de planificación, organización, control y dirección dirigido al análisis y la reducción de riesgos, el manejo de eventos adversos y la recuperación ante eventos ya ocurridos.Es así como la formación profesional universitaria se convertirá en una formación integral en donde no solo la casa de estudios ofrezca oportunidades para acceder a conocimientos y al desarrollo de habilidades y destrezas técnicos, acordes al área de estudios realizados, sino que perfilará al ciudadano profesional para ejercer su rol desde las decisiones económicas, operativas, logísticas, políticas, legales para defender este derecho y construir modelos de desarrollo que garanticen calidad de vida en todos los órdenes del hacer ciudadano.Los saldos de víctimas y pérdidas de las últimas décadas, la reflexión sobre el papel de los profesionales universitarios en las reiteradas toma de decisiones técnicamente equivocadas, falta de ética y criterio, han sido motivo suficiente para que muchas casas de estudios superiores en Latinoamérica y Venezuela asuman la responsabilidad como formadoras de ciudadanos profesionales a través de procesos de inserción de la gestión de riesgos en el hacer universitario, de manera tal que los egresados contemplen en su perfil valores como el respeto y amor por la vida, la solidaridad, la ética profesional, y las herramientas cognitivas necesarias para contribuir en la construcción de sociedades más seguras.Por otra parte, la Universidad es parte de un contexto social con el cual debe interrelacionarse y conjuntamente construir procesos que mejoren la calidad de vida de sus habitantes y la investigación acción es una vía para descubrir realidades a través del trabajo colectivo y transformarlas desde el hacer, el saber y el sentir comunitario.

FUNDAMENTACIÓN:

La ética, en cuanto disciplina que tiene como objeto formal de estudio el actuar libre del ser humano, se constituye en uno de los aportes interdisciplina­res necesarios para el adecuado desenvolvimiento de la tarea educativa en función del desarrollo pleno del ser humano, en temas como la libertad, la conciencia, la coherencia y la objetividad en el actuar.

OBJETIVOS:

Brindar a los estudiantes las bases de una estructura de conocimiento coherente con una racionalidad propia, de modo que los estudiantes se vean capacitados para acceder a una autoformación y a una habilidad capaz de desarrollar una reflexión propia sólida en campo ético.

La ética como reflexión critica de orden sobre los valores o comportamientos previos, proporciona razones que justifican o no las acciones, analizándolos comportamientos morales. La ética explica desde patrones de generalidad o universalidad, la experiencia moral humana y prescribe los modos de comportamiento justificable.
La ética profesional comprende el conjunto de principios morales y modos de actuar éticos en un ámbito profesional, forma parte de lo que se puede llamar ética aplicada, en cuanto pretende por una parte aplicar a cada esfera de actuación profesional los principios de ética general pero paralelamente, por otra dado que cada actividad es distinta y especifica, incluye los bienes propios, metas, valores y hábitos de cada ámbito de actuación profesional. Si bien suele usar de modo intercambiable con “denteología”, la ética profesional tiene un sentido más amplio, sin limitarse a los deberes y obligaciones que se articulan en un conjunto de normas y códigos de cada profesión, para dirigirse a las virtudes y roles profesional.
Si bien se a generalizado el termino anglosajón “ educación en valores”, la educación para el desarrollo moral pretende, como” socialización critica”, una progresiva autonomía moral, mas allá de las normas convencionalmente establecidas, en función de unos principios éticos universales. Entramos pues, en una dimensión educativa propiamente ética (y no solo moral) cuando se plantean cuestiones de reflexión de segundo grado sobre las opciones o actuaciones, en modos que conduzcan a ponerse”en lugar del otro”.
La enseñanza ética tiene como objetivo proporcionar instrumentos y claves relevantes para tener criterios propios y capacidad de elección propia de los ciudadanos que participan en los asuntos públicos. En este sentido, hay un renovado interés por la “educación para la ciudadanía”, en un sentido mas abarcador que la educación en valores y la moral, cuyo objetivo es contribuir a formar ciudadanos mas competentes cívicamente y comprometido en las responsabilidades colectivas. Los ciudadanos, en una democracia avanzada, iguales en derechos y reconocidos en sus diferencias, tienen capacidad y responsabilidad para participar en el capo político y social, revitalizando el tejido social de la sociedad civil.



BREVE RESUMEN DE ALFREDO SALDAÑA

Partiendo de la ética yo me considero un ser pacifico, tranquilo y de buenas costumbres, bueno esto no quiere decir que no tenga mis defectos y cometa errores como toda persona, trabajo de auxiliar de almacén en Fesa Merpro y lo hago con mucho orgullo, primero por que me da el sustento para mantener a mi familia, me da para salir a disfrutar de vez en cuando y por supuesto también me da para trasladarme a la universidad los días que me correspondan, este punto del estudio es muy importante ya que se, que a través de el voy a adquirir una profesión de licenciado en administración mención “RRHH” la cual me va a dar una mejor calidad de vida, y se que va a ser asi porque desde el primer momento en que empecé en el Ince a hacer un curso de asistente administrativo y luego por medio del Ince ingrese a una transnacional petrolera llamada Smith Internacional de Venezuela C.A. desempeñando el cargo de asistente de la supervisora de recursos humanos, en el cual adquirí unos conocimientos fantásticos que me han llevado a ser mejor como persona, me sentí identificado con este tipo de trabajo, es decir nací para esto. Por este motivo me siento decidido a terminar mi carrera de administrador; para mi el sentido de superación, el compartir y el tratar de aconsejar a los demás para canalizarlos por un mejor camino me hace sentir muy feliz, me hace sentir Alfredo José Saldaña Hibrian, por esta razón lo considero lo mas ético dentro de mi concepto.
Moralmente mis padres me enseñaron buenas costumbres y bajo una doctrina católica me criaron; claro esto no quiere decir que valla domingo a domingo a una iglesia, simplemente me siento bien creyendo plenamente y firmemente en Dios todo poderoso y respetando y ayudando al prójimo cada vez que se presente una oportunidad.
Trabajar en equipo y amar a la familia es mi dilema

sábado, 24 de mayo de 2008

Control de Estudios de la UNESR

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez

















Control de Estudios de la UNESR









Prof. Ninoska Picardo
Pag. WWW.elaprenderesvivir.blogspot.com
Integrantes:
Alfredo Saldaña C.I: 16.094.280
Yirver Urbaneja C.I: 16.378.429
Anibal Rauseo C.I: 16.892.179
Ronny Urbaneja C.I: 18.556.203



Caracas, 01 de Mayo de 2008
Misión del Departamento de Control de Estudios

Atender eficientemente y eficazmente tanto al personal docente, administrativo, estudiantes y al público en general, realizando las tareas y/o actividades asignadas en las secciones de admisión, graduación y registro y control estudiantil, a fin de garantizar la integridad del proceso que incluye desde el ingreso hasta el egreso del estudiante de nuestra institucion.

Objetivos de la Jefatura de Control de Estudios

Controlar la ejecución de los procesos de admisión, graduación, registro y control estudiantil, planificando, coordinando, supervisando y aprobando las actividades realizadas por el personal a su cargo y/o adscrito a las unidades generadoras de procesos técnico-administrativos, a fin de garantizar la prestación eficaz y eficiente del servicio a los usuarios y cumplir con las exigencias de la autoridad competente.

Unidad de Evaluación (U. D. E)

Es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible, participativo y científico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan verificar el rendimiento del participante, determinar los resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil y del proceso educativo que se desarrolla en la Universidad.

Misión

Obtener la calificación de los participantes mediante la información suministrada por los facilitadotes a través de los formatos de evaluación establecidos al efecto, proporcionando evidencias válidas y confiables para verificar el rendimiento del participante.
Objetivos Generales

Garantizar el Adecuado registro, revisión, control y distribución de las calificaciones obtenidas por los participantes y presentadas por los facilitadotes de acuerdo a las normas, procedimiento y sistema establecido.

Modalidades de Evaluación

Según el Reglamento sobre el régimen de estudios de la UNESR, articulo 92, la escala de calificaciones es del 1.00 al 5.00, ambos inclusive, siendo 4.00 puntos la nota mínima aprobatoria.
Quienes no obtengan la nota mínima aprobatoria cuatro (4.00 puntos) y las inasistencias (I), tendrán derecho a una nueva evaluación (recuperación).
Quienes no hagan uso de este derecho o no alcance la nota mínima aprobatoria, se le colocará inasistente en Recuperación y tendrá que escribir el curso en otro periodo académico.

¿Que es la UDG?

Es ola Unidad encargada de la ejecución de procesos académico-administrativos; relacionados con los egresos de participantes de las carreras Administración, Educación Integral y Educación del Núcleo Palo Verde.
Tiene como finalidad ofrecerles a los participantes graduandos respuestas veraz y oportuna, que le garanticen su inclusión en Actos de Grado.


Objetivos

Garantizar la ejecución de los procesos académico-administrativos de todos los participantes graduandos del Núcleo Palo Verde.
Velar por el cumplimiento de las Normativas de Grado.
Organizar, analizar, supervisar y controlar todas las actividades relacionadas con los Actos de Grado a realizarse en el Núcleo Palo Verde.

Servicios
Atención personalizada a los participantes graduandos.
Análisis de Seguimiento Académico.
Revisión de expedientes a ser enviados a la Dirección de Control de Estudios.
Análisis y elaboración de Constancias de Créditos Aprobados, Acreditación y Culminación de Carrera.
Actualización y publicación de cuadros informativos sobre la situación académico-administrativa de participantes graduandos.

Registro y Control

Unidad que se encarga de orientar y gestionar los procesos administrativos como son: Reingresos, traslados, cambio de carrera, cambio de mención, equivalencias internas, reclamos y verificación de notas, levantamiento de actas de corrección y omisión.
Supervisar la Taquilla de Control de Estudios
Gestionar y procesar ante la Dirección de Control de Estudios las actualizaciones de Notas, Dictamen de equivalencia y dictamen de acreditación.
Participar y coordinar junto con la Unidad de Admisión en los procesos de Inscripciones, modificación y retiro de materia y carnetización.
Orientar y apoyar al participante durante su trayectoria en la Universidad.


Objetivos

Satisfacer las necesidades en atención y apoyo a los participantes y público en general del Núcleo palo Verde.
Velar por la integridad de la información suministrada por la Taquilla de Control de Estudios.
Mantener al día gestionar oportunamente los procesos administrativos, constancias, (Constancias de Estudios, Constancia de notas, Certificadas).

viernes, 2 de mayo de 2008

UNIVERSIDAD ANDRAGOGICA

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
UNESR
Administración















Universidad Andragógica













Integrantes:
Alfredo Saldaña C.I: 16.094.280
Yirver Urbaneja C.I: 16.378.429
Anibal Rauseo C.I: 16.892.179
Ronny Urbaneja C.I: 18.556.203



Caracas, 28 de abril de 2008
Introducción

Antes de hablar de una Universidad andragógica es necesario conocer lo que significa la palabra “Andragogía”. Se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño.
El adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organización que espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados.
Ejemplos de estas organizaciones son las Universidades como la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y la Universidad Fermín Toro que se caracterizan con novedosas modalidades de aprendizaje, basadas en la andragogía, estudios supervisados, aprendizajes por proyectos, cursos libres, entre otros.











MISIÓN

Estas Universidades tienen como visión ser Instituciones globales, abierta a los cambios, flexibles, innovadoras, andragógicas y de excelencia, que promuevan y practiquen la libertad de pensamiento y acción, que permanezca en la búsqueda constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo y esté profundamente comprometido con el desarrollo de la comunidad. Estas Universidades también cuentan con una única y fundamental misión basada en la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad.

Visión
Hacer de la Educación Andragógica una estrategia educativa alternativa, donde se aprecie el carácter utilitario que tienen las nuevas experiencias para el ser humano; transformando las habilidades y destrezas, adquiridas en un momento dado de su existencia, para compartirlas y aplicarlas a nuevas situaciones, continuando su proceso de autorrealización e integración positiva al medio sociocultural en que vive, consciente de su rol social para así participar responsablemente en la solución de problemas reales.
Alcances
la Andragogía persigue lograr un cambio sustancial de las formas de enseñanza clásica hacia nuevos enfoques y métodos en la enseñanza de adultos desde todos los componentes humanos: psicológico, biológico y social. Realmente es un concepto novedoso, aunque para muchos, su desarrollo y aportes no lo sean.
Esta misma busca mejorar los resultados de todo el Proceso Educacional en su conjunto, que indudablemente aporta experiencias realizables, sobre todo en nuestro contexto que aborda profundos cambios en la educación, con la integración de modelos y nuevos métodos de universalización de la enseñanza.
La andragogía, como parte del sistema de Ciencias Pedagógicas, se ocupa de describir, orientar y facilitar el modo de aprendizaje y educación de los adultos, y establece que el contacto del adulto con la realidad configura o representa la "presencialidad" de la educación a Distancia, por lo cual se puede prescindir en alguna medida de las relaciones directas o presénciales de forma sistemática, aunque se deben alternar sesiones presénciales con períodos no presénciales, para obtener mejores beneficios de las relaciones interpersonales.
Esta, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización

Limitaciones

La necesidad de hablar de Andragogía, como cuestión diferente de la Pedagogía, se basa en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y formas de evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en los adultos requiere tomar en cuenta sus características bio - psico - sociales y sus experiencias anteriores, presentes y futuras o deseables



Conclusión
La educación es el instrumento fundamental con el cual se logran, entre otras cosas, la promocion integral del hombre y la medida de los grados de desarrollo alcanzados por los pueblos. Teniendo en cuenta este concepto se liga con la Educación superior la andragogía la cual quedo definida después de la investigación como El arte y ciencia de ayudar a los adultos a aprender" y está basada en las profundas necesidades que tiene el adulto de ser tratado como tal, para que pueda, de esa manera, dirigirse a si mismo y respetarse. También se puede decir que la visión, misión y alcances de una Universidad andragógica están ligados al logro de un ser integral, socializado y que pueda valerse por si mismo, mediante la educación permanente la cual está referida a la concepción global de la educación que incluye el proceso de desarrollo y maduración del ser humano, expuesto a las múltiples influencias que le determinan como ser bio-psicosocial en toda su existencia.